内容提要：在科技不发达的时代，借个人的天赋与努力还有可能取得成功，在科技高速发达的今天，仅凭一己之力单打独斗、建功立业，已不再可能。得不到资源与环境的有力支持下，大师的萌芽，只能流产或者夭折。 （谈谈我的看法）[解读教育校园 尽在教育视线]
看到中科大校长朱清时院士在中外大学校长论坛上的一个发言：为什么我国近几十年来未培养出大师级人才？一个重要原因就是，教育界的急功近利和浮躁风气。对于朱院士开出的诊断，笔者只能有限赞同。如果追问一句：教育界为何急功近利、浮躁风气？恐怕问题就复杂了许多。
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坦率地讲，中国缺少出大师的土壤和环境。当下学界的生态环境已经到危险边缘。这主要表现在教育与科研两个系统，出现了严重的逆向分布，由此导致学术生态环境的危机。想必每个在高校学习与工作过的人都知道，在高校里，行政系统比教学系统具有更大的资源分配权，高校行政化日益严重。
众所周知，大师应该出自教师系统，完全不可能出自行政系统。而应该出现大师的系统，却得不到资源与环境的有力支持。在科技不发达的时代，借个人的天赋与努力还有可能取得成功，在科技高速发达的今天，仅凭一己之力单打独斗、建功立业，已不再可能。得不到资源与环境的有力支持下，大师的萌芽，只能流产或者夭折。
看看目前我国高校的定位：副部级、地厅级等等，世界上任何一个国家都没有这种分法。这也导致高校系统成为准行政化的部门，由此发展的结果就是日益远离学术。在学术行政化的趋使下，谈何学术的自由与独立性？再者，在经济社会中，任何人都是理性人，他本能地追求个人利益最大化，如果从事行政，比从事科研具有更大的收益性，为何不追求行政放弃学术呢？更何况，科研事业是探索未知的事业，完全有可能一生都无法取得成果。在高校，有一个很有意思的悖论：教师是大多数，却是高校里的弱势群体。力量与人数多少没有关系，只与权力有关。正是这种大环境，使得中国缺乏大师生长的原始制度动力。
此外，科技资源的分配，也存在弊端。除去权力配置以外，精英们占去了资源中的很大一部分，真正能够留给普通科研人员的，非常少。与此同时，一些海外高校的华人，也纷纷加入竞争之列，使得争夺资源的竞争愈演愈烈。里外夹击之下，急功近利，成为迫不得已的选择。如此环境之下，又如何指望大师的诞生？
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